0
Профессиональная практика
Практическая подготовка студентов всегда была сильной стороной колледжа. Опираясь на опыт своих предшественников, изучая инновационный опыт, колледж создал современную эффективную систему профессиональной практики. Она тесно сотрудничает с базовыми предприятиями, где студентов ждут на практику, так как видят в них не только хороших помощников, но и будущих специалистов влюбленных в свою профессию, владеющих современными педагогическими технологиями. И не случайно преддипломная практика заканчивается последующим трудоустройством выпускн.иков по месту ее прохождения. За последние 3 года трудоустройство составляет более75 %
Конференция по итогам преддипломной практики
В колледже сложилась система педагогического мониторинга, позволяющая выявлять профессиональные и личностные достижения будущего учителя в каждом виде практики. В качестве критериев и показателей успешности профессионального становления выступают требования квалификационной характеристики выпускника.
Начиная с 3 курса, когда студенты выходят на психолого-педагогическую практику, отслеживается формирование важнейших компонентов педагогической деятельности – проектировочно-прогностических, методических, коммуникативных, организаторских, защитных и диагностических умений.
На каждом этапе диагностирования составляется «Карта обратной связи», которая предъявляется различным участникам образовательного процесса – преподавателям методик, педагогики, психологии, учителям школ. Выработанные рекомендации позволяют своевременно осуществлять методическую поддержку студентов и вносить требуемые коррективы в процесс взаимодействия всех участников, оптимально организовывать следующий вид практики.
Очень важна такая обратная связь для самих студентов - практикантов. Результаты диагностирования помогают выстроить перспективу успешного усвоения новых профессиональных задач: одни студенты восполняют пробелы в знаниях, другие расширяют их объем в области различных образовательных технологий, третьи обращают внимание на задания творческого и исследовательского характера.
Диагностический этап тесно связан с этапом рефлексивного оценивания учащимся результатов практики. Профессионально-педагогическая рефлексия, являясь одним из основных механизмов развития профессиональной компетентности будущего учителя, позволяет обнаружить проблемные ситуации в своей деятельности, анализировать их причины, корректировать собственную образовательную траекторию
В колледже сложился механизм индивидуальной и групповой рефлексии: самоанализ проведенного урока и внеклассного занятия, анализ урока методистом, учащимися-практикантами.
Для рефлексии в каждом виде практики студентам предлагаются различные варианты вопросов и схем анализа. Одни вопросы способствуют анализу студентами-практикантами своего профессионального опыта, успехов и проблем; другие помогают определить свое отношение к детям; есть вопросы, которые позволяют студентам внести свои предложения по совершенствованию определенного вида практики. Констатирующие, промежуточные и контрольные диагностические срезы, систематическая рефлексия в рамках педагогической практики ориентируют продвижение учащихся по индивидуальной образовательной траектории.
Пробные занятия в школе Наблюдение и пробные занятия в детском саду
Работа с социальными партнерами
Администрация, педагогический коллектив колледжа понимают, что сегодня необходима переоценка целей, задач профессионального образования, оптимизация кадровых, материальных ресурсов, условий и методов обучения, изменение структуры управления и менеджмента учебного заведения.
При выборе форм и методов обучения квалифицированных специалистов колледж ориентируется на потребности рынка труда. И здесь важным условием для формирования конкурентоспособного специалиста является применение маркетингового подхода, который позволяет учитывать интересы учебного заведения и социальных партнеров, выявление и формирование профессиональных потребностей основных социальных партнеров учебного заведения.
Основная задача колледжа - это сбор и анализ требований работодателей, оперативное внедрение этих требований в содержание рабочих учебных программ, в содержание практических занятий, анализ конкурентоспособности выпускников.
Урок самопознания. «Лучший практикант – 2017»
Наладили работу так, чтобы социальные партнеры принимали участие:
- в проведении консультаций и переговоров по вопросам регулирования отношений;
- в совместном обсуждении квалификационных характеристик будущих специалистов;
- в разработке рабочих учебных планов и программ;
- организации профессиональной практики обучающихся;
- в работе педагогических советов;
- научно-практических семинаров;
- в процедуре приема обучающихся;
- родительских собраниях;
- ярмарках вакансий;
- в итоговой аттестации выпускников;
- организации экскурсий в учреждения образования (предприятия).
Есть много точек соприкосновения колледжа и работодателей, которые взаимовыгодны всем: студентам, учебному заведению и конечно работодателю, потому что ему не придется тратить средства на переобучение молодого специалиста.
Сегодня востребована самостоятельная, компетентная, конкурентоспособная, творческая личность, готовая к генерированию новых идей и адекватно реагирующая на изменения в профессиональной и социальной сфере. Готовить таких выпускников – наша главная задача.
Заместитель директора по учебно-производственной работе Нурмухамбетова К.Х.
20 мамыр 2019
2017-2018 оқу жылы бойынша оқу ісінің қорытындысы
...4 мамыр 2019
Маусым айының жұмыс жоспары
...31 наурыз 2019
Сәуір айының жұмыс жоспары
Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары Ешпанова Г.А. ...4 ақпан 2019
ҚЫРКҮЙЕК АЙЫНЫҢ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ 2018-2019 ОҚУ ЖЫЛЫ
...1 ақпан 2019
Оқу бөлімінің 2018-2019 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
...31 қаңтар 2019
Ақпан айының жұмыс жоспары
«БЕКІТЕМІН» Директор __________М.Утебаев «30» қаңтар 2019ж Ақпан айының жұмыс жоспары 2018-2019 оқу жылы Р. № Жұмыстың мазмұны Мерзімі Жауаптылар 1. 22ақпан - Халықаралық Ана тілі күніне орай онкүндік: - әдеби кештер; сайыстар; дебаттар; конференция -сабақтары - радиохабарлама. - «Полиглот» сайысы 14-24.02. Сармалаева С.К. Тасжанова М.Ж. Қдырова Г.Г. Ешпанова Г.А. ...4 қазан 2018
ҚАЗАН АЙЫНЫҢ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ 2018-2019 ОҚУ ЖЫЛЫ
...9 қыркүйек 2018
2018-2019 оқу жылындағы факультатив сабақтар және үйірмелер кестесі
Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары Г.А.Ешпанова ...18 шілде 2018
«Мұрын жырау Сеңгірбекұлы атындағы Маңғыстау гуманитарлық колледжі» МКҚК
2017-2018 оқу жылы бойынша оқу ісінің қорытындысы Оқу жылының басында барлығы колледж бойынша білім алушылар контингенті күндізгі оқу бөлімінде 1453 адамды құрады.Оның ішінде күндізгі бөлім бойынша оқитындары – 975 (барлығы 40 оқу тобы), ал сырттай оқу бөлімі бойынша оқитыны - 478 (15 оқу тобы). Оның ішінде 396 түлек бітіріп шықты: сырттай оқу бөлімі бойынша- 193 студент (барлығы ақылы), күндізгі оқу бөлімінен – 203 студент (156 – бюджет, 47 студент ақылы) . Қазіргі таңда сырттай... : 2017-2018 оқу жылы бойынша оқу ісінің қорытындысы21 қараша 2017
Колледжішілік бақылау және басқару жоспары 2017-2018 оқу жылы
...21 қараша 2017
2016-2017 оқу жылындағы факультатив сабақтар және үйірмелер кестесі (2 жартыжылдық)
...21 қараша 2017
2016-2017 оқу жылындағы факультатив сабақтар және үйірмелер кестесі
...21 қараша 2017
2017-2018 оқу жылындағы факультатив сабақтар және үйірмелер кестесі
...21 қараша 2017
2014-2015 оқу жылында колледж түлектерінің кәсіби дайындық деңгейін тәуелсіз бағалау және мамандық бойынша біліктілік беру қорытындысы (күндізгі оқу бөлімі бойынша)
Өткен мерзімі – 23, 24 сәуір Оқу тобы Студенттер саны Үлгерім сапа Орташа ұпайы 1. МДБ-41 20 100 % 90% 87 2. МДБ-32 19 100 % 89% 84 3. ДТБ-41 22 100 % 54% 80 4. ББ-41 ...21 қараша 2017
Мамандықтар бойынша бітіруші түлектердің біліктілік деңгейін тәуелсіз бағалау және біліктілік беру тестілеуінің қорытындысы
...21 қараша 2017
2017 ж. сәуір айында жүргізілген бітіруші курс студенттерінің біліктілік деңгейін тәуелсіз бағалау бойынша тестілеу қорытындысы
...21 қараша 2017
Курстық жұмыстарды қорғау кестесі 2014-2015 оқу жылы
...21 қараша 2017
Курстық жұмыстарды қорғау кестесі 2015-2016 оқу жылы
...21 қараша 2017
Курстық жұмыстарды қорғау кестесі 2016-2017 оқу жылы
...21 қараша 2017
Оқу бөлімінің 2017-2018 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: · колледждегі білім беру қызметін ұйымдастыру; · білім беру үрдісінің тиімділігін және білім сапасын арттыру; · колледж бөлімшелеріндегі білім беру жұмысын үйлестіру; · емтихан сессияларының өткізілуін, қорытындыларын қадағалау; · бөлімшелердің білім беру қызметіне бақылау жасау, қадағалау және талдау. Колледждің оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері және бағыттары: · оқу үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; · жаңа оқу...21 қараша 2017
Оқу бөлімінің 2015-2016 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: · колледждегі білім беру қызметін ұйымдастыру; · білім беру үрдісінің тиімділігін және білім сапасын арттыру; · колледж бөлімшелеріндегі білім беру жұмысын үйлестіру; · емтихан сессияларының өткізілуін, қорытындыларын қадағалау; · бөлімшелердің білім беру қызметіне бақылау жасау, қадағалау және талдау. Колледждің оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері және бағыттары: · оқу үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; · жаңа оқу...21 қараша 2017
Оқу бөлімінің 2016-2017 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: · колледждегі білім беру қызметін ұйымдастыру; · білім беру үрдісінің тиімділігін және білім сапасын арттыру; · колледж бөлімшелеріндегі білім беру жұмысын үйлестіру; · емтихан сессияларының өткізілуін, қорытындыларын қадағалау; · бөлімшелердің білім беру қызметіне бақылау жасау,қадағалау және талдау. Колледждің оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері және бағыттары: · оқу үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; · жаңа оқу...21 қараша 2017
Оқу бөлімінің 2014-2015 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: · колледждегі білім беру қызметін ұйымдастыру; · білім беру үрдісінің тиімділігін және білім сапасын арттыру; · колледж бөлімшелеріндегі білім беру жұмысын үйлестіру; · емтихан сессияларының қорытындыларын жинақтау, бөлімшелердің білім беру қызметін талдау. Колледждің оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері және бағыттары: · оқу үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; · жаңа оқу жылына оқу үрдісінің кестесін құру; оқыту...21 қараша 2017
2016-2017 оқу жылының екінші жартыжылдығы бойынша оқу бөлімінің қорытынды есебі
...
