27 маусым 2017
Профессиональная практика
Практическая подготовка студентов всегда была сильной стороной колледжа. Опираясь на опыт своих предшественников, изучая инновационный опыт, колледж создал современную эффективную систему профессиональной практики. Она тесно сотрудничает с базовыми предприятиями, где студентов ждут на практику, так как видят в них не только хороших помощников, но и будущих специалистов влюбленных в свою профессию, владеющих современными педагогическими технологиями. И не случайно преддипломная практика заканчивается последующим трудоустройством выпускн.иков по месту ее прохождения. За последние 3 года трудоустройство составляет более75 %
Конференция по итогам преддипломной практики
В колледже сложилась система педагогического мониторинга, позволяющая выявлять профессиональные и личностные достижения будущего учителя в каждом виде практики. В качестве критериев и показателей успешности профессионального становления выступают требования квалификационной характеристики выпускника.
Начиная с 3 курса, когда студенты выходят на психолого-педагогическую практику, отслеживается формирование важнейших компонентов педагогической деятельности – проектировочно-прогностических, методических, коммуникативных, организаторских, защитных и диагностических умений.
На каждом этапе диагностирования составляется «Карта обратной связи», которая предъявляется различным участникам образовательного процесса – преподавателям методик, педагогики, психологии, учителям школ. Выработанные рекомендации позволяют своевременно осуществлять методическую поддержку студентов и вносить требуемые коррективы в процесс взаимодействия всех участников, оптимально организовывать следующий вид практики.
Очень важна такая обратная связь для самих студентов - практикантов. Результаты диагностирования помогают выстроить перспективу успешного усвоения новых профессиональных задач: одни студенты восполняют пробелы в знаниях, другие расширяют их объем в области различных образовательных технологий, третьи обращают внимание на задания творческого и исследовательского характера.
Диагностический этап тесно связан с этапом рефлексивного оценивания учащимся результатов практики. Профессионально-педагогическая рефлексия, являясь одним из основных механизмов развития профессиональной компетентности будущего учителя, позволяет обнаружить проблемные ситуации в своей деятельности, анализировать их причины, корректировать собственную образовательную траекторию
В колледже сложился механизм индивидуальной и групповой рефлексии: самоанализ проведенного урока и внеклассного занятия, анализ урока методистом, учащимися-практикантами.
Для рефлексии в каждом виде практики студентам предлагаются различные варианты вопросов и схем анализа. Одни вопросы способствуют анализу студентами-практикантами своего профессионального опыта, успехов и проблем; другие помогают определить свое отношение к детям; есть вопросы, которые позволяют студентам внести свои предложения по совершенствованию определенного вида практики. Констатирующие, промежуточные и контрольные диагностические срезы, систематическая рефлексия в рамках педагогической практики ориентируют продвижение учащихся по индивидуальной образовательной траектории.
Пробные занятия в школе Наблюдение и пробные занятия в детском саду
Работа с социальными партнерами
Администрация, педагогический коллектив колледжа понимают, что сегодня необходима переоценка целей, задач профессионального образования, оптимизация кадровых, материальных ресурсов, условий и методов обучения, изменение структуры управления и менеджмента учебного заведения.
При выборе форм и методов обучения квалифицированных специалистов колледж ориентируется на потребности рынка труда. И здесь важным условием для формирования конкурентоспособного специалиста является применение маркетингового подхода, который позволяет учитывать интересы учебного заведения и социальных партнеров, выявление и формирование профессиональных потребностей основных социальных партнеров учебного заведения.
Основная задача колледжа - это сбор и анализ требований работодателей, оперативное внедрение этих требований в содержание рабочих учебных программ, в содержание практических занятий, анализ конкурентоспособности выпускников.
Урок самопознания. «Лучший практикант – 2017»
Наладили работу так, чтобы социальные партнеры принимали участие:
- в проведении консультаций и переговоров по вопросам регулирования отношений;
- в совместном обсуждении квалификационных характеристик будущих специалистов;
- в разработке рабочих учебных планов и программ;
- организации профессиональной практики обучающихся;
- в работе педагогических советов;
- научно-практических семинаров;
- в процедуре приема обучающихся;
- родительских собраниях;
- ярмарках вакансий;
- в итоговой аттестации выпускников;
- организации экскурсий в учреждения образования (предприятия).
Есть много точек соприкосновения колледжа и работодателей, которые взаимовыгодны всем: студентам, учебному заведению и конечно работодателю, потому что ему не придется тратить средства на переобучение молодого специалиста.
Сегодня востребована самостоятельная, компетентная, конкурентоспособная, творческая личность, готовая к генерированию новых идей и адекватно реагирующая на изменения в профессиональной и социальной сфере. Готовить таких выпускников – наша главная задача.
Заместитель директора по учебно-производственной работе Нурмухамбетова К.Х.
21 мамыр 2018
ДУАЛЬДІ ОҚЫТУ – КӘСІБИ МАМАНДАР ДАЯРЛАУДЫҢ НЕГІЗІ
ДУАЛЬДІ ОҚЫТУ – КӘСІБИ МАМАНДАР ДАЯРЛАУДЫҢ НЕГІЗІ ...15 мамыр 2018
Кәсіптік практика 2017-2018 оқу жылы
...25 ақпан 2018
ДУАЛЬДІ ОҚЫТУ – КӘСІБИ МАМАНДАР ДАЯРЛАУДЫҢ НЕГІЗІ
ДУАЛЬДІ ОҚЫТУ – КӘСІБИ МАМАНДАР ДАЯРЛАУДЫҢ НЕГІЗІ ...31 тамыз 2017
2017-2018 оқу жылына арналған бөлімнің жұмыс жоспары
Мақсаты: - студенттің өзін-өзі дамытуға дайындығын, кәсіптік өсу деңгейін арттыру; - интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа бағытталған гуманистік көзқарас потенциалы және азаматтық жауапкершілігі қалыптасқан, мәдениетті, рухани бай адам, болашақ бәсекеге қабілетті маман ретінде студент тұлғасының қалыптасуы үшін жағдай жасау. Міндеттері: · Күндізгі бөлім студенттерінің контингентін сақтау және олардың әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасау; · Оқу сабақтарына...31 тамыз 2017
2017-2018 оқу жылына арналған бөлімнің жұмыс жоспары
Мақсаты: - студенттің өзін-өзі дамытуға дайындығын, кәсіптік өсу деңгейін арттыру; - интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа бағытталған гуманистік көзқарас потенциалы және азаматтық жауапкершілігі қалыптасқан, мәдениетті, рухани бай адам, болашақ бәсекеге қабілетті маман ретінде студент тұлғасының қалыптасуы үшін жағдай жасау. Міндеттері: · Күндізгі бөлім студенттерінің контингентін сақтау және олардың әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасау; · Оқу сабақтарына...31 тамыз 2017
Бөлімнің жұмыс жоспары 2017-2018 оқу жылына арналған
Мақсаты: - студенттің өзін-өзі дамытуға дайындығын, кәсіптік өсу деңгейін арттыру; - интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа бағытталған гуманистік көзқарас потенциалы және азаматтық жауапкершілігі қалыптасқан, мәдениетті, рухани бай адам, болашақ бәсекеге қабілетті маман ретінде студент тұлғасының қалыптасуы үшін жағдай жасау. Міндеттері: · Күндізгі бөлім студенттерінің контингентін сақтау және олардың әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасау; · Оқу сабақтарына...31 тамыз 2017
Бөлімнің жұмыс жоспары 2017-2018 оқу жылына арналған
Мақсаты: - студенттің өзін-өзі дамытуға дайындығын, кәсіптік өсу деңгейін арттыру; - интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа бағытталған гуманистік көзқарас потенциалы және азаматтық жауапкершілігі қалыптасқан, мәдениетті, рухани бай адам, болашақ бәсекеге қабілетті маман ретінде студент тұлғасының қалыптасуы үшін жағдай жасау. Міндеттері: · Күндізгі бөлім студенттерінің контингентін сақтау және олардың әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасау; · Оқу сабақтарына...27 тамыз 2017
2017 - 2018 оқу жылына арналған ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКАНЫҢ ЖОСПАРЫ
Басты мiндеттер: - кәіптік практикада конференция, іскерлік ойын, тренинг және т.б. тиімді оқыту әдістерін пайдалану арқылы оқу сабақтарында алған теориялық білімдерін бекіту және тереңдету; - болашақ мамандарда кәсіптік және саяси мәдениетті, азаматтық жауапкершілікті және құқықтық сана сезімін қалыптастыру, нарық рыногында және қоғамда тез әлеуметтенуге көмектесу; - өз қызметінде өзін-өзі талдау, өзін-өзі бағалау және түзету дағдыларының тиімді әдістерін меңгеруге үйрету; -...29 маусым 2017
Бөлімінің 2016 - 2017 оқу жылының оқу - тәрбие жұмысының қорытынды есебі
Жылдам өзгеріп отырған заманда алынған білімнің, кәсіби дағдыларының негізінде еркін бағдарлай білетін, өзін - өзі іске асыруға, өзін - өзі дамытуға және өз бетінше дұрыс адамгершілік тұрғысынан жауапты шешім қабылдауға қабілетті жеке тұлға қалыптастыру мақсатында колледж ұстаздары аянбай еңбек етіп келеді. 2016-2017 оқу жылының 2-жарты жылдығында бөлімде 7 мамандықтан семестр басында 443 студент болса, семестр аяғында 442 оқушы аяқтады. ША-22 тобының студенті Иса Мөлдір отбасы жағдайына...29 маусым 2017
2016 - 2017 оқу жылында Кәсіптік практика бойынша атқарылған жұмыс есебі
Болашақ педагогты дайындау жүйесінде басты орын алатын педагогикалық практика. Бұл педагогикалық практика арқылы мына қасиеттерді: қоғамдық , әлеуметтік, психологиялық , педагогикалық және қажетті білімдерді тереңдетіп, меңгеруде және дамытуда игі әсерін тигізеді, сонымен қатар кәсіби қасиеттерін дамытып қалыптастырады. Педагогикалық практика болашақ маманның педагогикалық іс-әрекетіне байланысты адаптация болып отырады. Педагогикалық практика оқу үдерісінің ішіне кіріп, колледждің барлық...27 маусым 2017
Профессиональная практика
Практическая подготовка студентов всегда была сильной стороной колледжа. Опираясь на опыт своих предшественников, изучая инновационный опыт, колледж создал современную эффективную систему профессиональной практики. Она тесно сотрудничает с базовыми предприятиями, где студентов ждут на практику, так как видят в них не только хороших помощников, но и будущих специалистов влюбленных в свою профессию, владеющих современными педагогическими технологиями. И не случайно преддипломная...29 тамыз 2016
«Маңғыстау гуманитарлық колледжі» МКҚК күндізгі оқу бөлімінің 2016 - 2017 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: · оқу бөлімінде білім беру қызметін ұйымдастыру; · мақсатты тәрбиелік бағдарламалар арқылы кәсіби, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа бағытталған болашақ бәсекеге қабілетті маман ретінде студент тұлғасының қалыптасуы үшін жағдай жасау; · емтихан сессияларының өткізілуін, қорытындыларын қадағалау. Оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері: · бөлімдегі білім беру үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; · студенттердің жеке оқу...28 тамыз 2016
Сырттай оқу бөлімінің 2016 - 2017 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: - оқу бөлімінде білім беру қызметін ұйымдастыру; - Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сәйкес білікті мамандар даярлау; - білім беру үрдісінің тиімділігін және білім сапасын арттыру; - емтихан сессияларының өткізілуін, қорытындыларын қадағалау.Сырттай оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері: ·білім беру үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; ·студенттердің жеке оқу жоспарының орындалуын бақылау; ·жаңа оқу жылына оқу үрдісінің...28 тамыз 2016
2016 - 2017 оқу жылына арналған бөлімнің жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: · оқу бөлімінде білім беру қызметін ұйымдастыру; · мақсатты тәрбиелік бағдарламалар арқылы кәсіби, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа бағытталған болашақ бәсекеге қабілетті маман ретінде студент тұлғасының қалыптасуы үшін жағдай жасау; · емтихан сессияларының өткізілуін, қорытындыларын қадағалау. Оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері: · бөлімдегі білім беру үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; · студенттердің жеке оқу...28 тамыз 2016
2016 - 2017 оқу жылына арналған ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКАНЫҢ ЖОСПАРЫ
Басты мiндеттер: - кәсіптік практикада конференция, іскерлік ойын, тренинг және т.б. тиімді оқыту әдістерін пайдалану арқылы оқу сабақтарында алған теориялық білімдерін бекіту және тереңдету; - болашақ мамандарда кәсіптік және саяси мәдениетті, азаматтық жауапкершілікті және құқықтық сана сезімін қалыптастыру, нарық рыногында және қоғамда тез әлеуметтенуге көмектесу; - өз қызметінде өзін-өзі талдау, өзін-өзі бағалау және түзету дағдыларының тиімді әдістерін меңгеруге үйрету; -...29 маусым 2016
2015 - 2016 оқу жылындағы сырттай оқу бөлімі бойынша қорытынды есебі
Оқу жылының басында сырттай оқу бөлімі бойынша 745 студент білім алды. 5 мамандық бойынша білім берілді: 0101000 «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы, 010101 3 «Мектепке дейінгі ұйымдардың тәрбиешісі» біліктілігі бойынша 284 студент. Оның ішінде: І курста – 69 ІІ курста – 113 (20+93) ІІІ курста – 102 (20+82) 0103000 «Дене тәрбиесі және спорт» мамандығы, 010302 3 «Дене тәрбиесі және спорт пәнінің мұғалімі» біліктілігі бойынша 112 студент. Оның ішінде: І курста –...29 маусым 2016
Бөлімінің 2015 - 2016 оқу жылының оқу - тәрбие жұмысының қорытынды есебі
Жылдам өзгеріп отырған заманда алынған білімнің, кәсіби дағдыларының негізінде еркін бағдарлай білетін, өзін - өзі іске асыруға, өзін - өзі дамытуға және өз бетінше дұрыс адамгершілік тұрғысынан жауапты шешім қабылдауға қабілетті жеке тұлға қалыптастыру мақсатында колледж ұстаздары аянбай еңбек етіп келеді. 2015-2016 оқу жылының 2-жарты жылдығында бөлімде 6 мамандықтан семестр басында 419 оқушы болса, семестр аяғында 424 оқушы аяқтады. 2015-2016 оқу жылының 2-жарты жылдығының үлгерімі...28 тамыз 2015
Сырттай оқу бөлімінің 2015 - 2016 оқу жылына арналған жұмыс жоспары
Оқу бөлімінің негізгі функциялары: - оқу бөлімінде білім беру қызметін ұйымдастыру; - Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сәйкес білікті мамандар даярлау; - білім беру үрдісінің тиімділігін және білім сапасын арттыру; - емтихан сессияларының өткізілуін, қорытындыларын қадағалау. Сырттай оқу бөлімі жұмысының негізгі міндеттері: · білім беру үрдісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау; · студенттердің жеке оқу жоспарының орындалуын бақылау; · жаңа оқу жылына оқу...27 тамыз 2015
2015 - 2016 оқу жылына арналған бөлімнің жұмыс жоспары
Мақсаты: - Орта кәсіби білім беру бойынша мемлекеттік білім беру стандарттарын жүзеге асыру. - Мақсатты тәрбиелік бағдарламалар арқылы кәсіби, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа бағытталған гуманистік көзқарас потенциалы және азаматтық жауапкершілігі қалыптасқан, мәдениетті адам, болашақ бәсекеге қабілетті маман ретінде студент тұлғасының қалыптасуы үшін жағдай жасау. Міндеттері: 1. Азаматтардың, қоғамның, еңбек нарығының бастауыш және орта буын мамандарының сапалы...
